Zrinka Denić

Mirta Ambruš Maršić

Aleksandra-Maria Vuković

Tanja Debelec

Marina Mirković

Tomislav Pavlović

ANDRIJANA MIHALJEVIĆ

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Veljko Armano Linta

Vida Bilogrević Gatolin

dr. sc. Svjetlana Letinić

Tanja Bešlić

Ivana Blagović

Nevenka Krfogec

Snježana Pavić

doc. dr. sc. Iva Ivanković

Učenici se upoznaju kućanskim uređajima  njihovom potrošnjom energije  potrošnjom energije u kućanstvu  vrstama tehnologija koje proizvode tu energiju  kao i količinom plastične ambalaže koja prolazi kroz kućanstvo. Nastoje smanjiti potrošnju energije i plastike kako bi ostvarili ekonomsku uštedu  zaštitili prirodne resurse i ostvarili bolje životne uvjete.

Gotov materijal

Manje je više

Milena Ćulav Markičević

Sunčana Mumelaš

Elena Paulišić

Natalia Radanović

dr. sc. Mirjana Jeleč Raguž

Nenad Šunić

Učenici uče o svojstvima zraka i zagađenosti zraka te osvještavaju uzroke i posljedice zagađenosti. Kreiraju motivirajuće prikaze i organiziraju događanja koja doprinose osvještavanju i rješavanju problema  s posebnim fokusom na bicikliranje.

Što sam sve danas udahnula/o na biciklu?

Sandra Lacić

Mihaela Piskač Opančar

Ljiljana Hanžek

dr. sc. Kristina Polegubić

Adriana Ivandić

Učenici upoznaju način na koji poljoprivreda može ugroziti ili podržati prirodu i ljudsku dobrobit. Upoznaju se s ekološkom i regenerativnom poljoprivredom  istražuju obližnje poljoprivrednike tog tipa te se okušavaju u uzgoju bilja  izradi vertikalnog vrta i osmišljavanju pčelarsko-medarskih pothvata.

Tko proizvodi moje povrće?

Anđela Madžar

Mirela Babić

Sonja Lušić Radošević

izv. prof. dr. sc. Kristina Kocijan

doc. dr. sc.  Iva Ivanković

Učenici upoznaju porijeklo imena Google  sinonima za najpoznatiju internetsku tražilicu koji uključuje i brojne druge usluge. Kritički promišljaju o izvorima informacija i pronađenim informacijama te obrazlažu svoj odabir.

INTERAKTIVNI SADRŽAJ ZA MEĐUPREDMETNE TEME - Pretraživanje interneta

Zoran Hercigonja

Prezentacija je namijenjena učenicima i nastavnicima koji obrađuju područje informatike-programiranje

Sortiranje elemenata jednodimenzionalnog niza

čitanje, logičko razmišljanje, zbrajanje

Ivana Norac

Escape Room tj. Soba za bijeg: opljačkana banka interaktivna je logička igrica.

Cilj igrice je izaći iz zaključane opljačkane banke  pa opis glasi:

"Banka je opljačkana. Lopov je zaključao tebe i tvoje kolege  misleći da će tako dobiti na vremenu za bijeg. Nasreću  imate rezervnu karticu za izlaz  u ladici ispod TV-a  zaštićenu šifrom...za razliku od lopova  vi znate zbrajati."

Učenici moraju doći do šifre za dobivanje kartice za izlazak. Za dobivanje šifre moraju znati zbrajati  pa je igrica idealna za vježbanje logičkog razmišljanja i zbrajanja.

Namijenjena je učenicima predmetne nastave  no napredniji učenici razredne nastave mogu se okušati u bijegu.

Igrica je na engleskom jeziku.




Soba za bijeg: opljačkana banka

escape-room

promatranje, spajanje, logičko zaključivanje

Dunja Kufner

Interaktivna igrica "Crvenkapica: spoji par" izrađena je u sklopu projekta Teatime lektira.

Cilj igrice je spojiti parove s fotografijama pojmova iz bajke braće Grimm: Crvenkapica.

Parovi su:

Crvenkapica - crveni kaputić

baka - naočale

lovac - puška

vuk - šuma

Igrica je namijenjena učenicima prvih razreda  ali se i stariji učenici mogu okušati u igranju.

Crvenkapica: spoji par

crvenkapica-spoji-p

 promatranje, pamćenje, logičko zaključivanje

Crvenkapica: igra pamćenja igrica je u kojoj učenici ponavljaju pojmove iz bajke braće Grimm: Crvenkapica.

Cilj igrice je pamtiti na kojim se karticama nalaze fotografije pojma iz bajke i spojiti iste kartice. 

Igrica je namijenjena učenicima prvih razreda  ali i stariji učenici se mogu okušati u igranju.

Pojmovi su: košarica  drvo  gljiva  vino  kolač  krevet  lovački šešir  buket cvijeća.

Crvenkapica - igra pamćenja

crvenkapica-igra-pa

Kristina Krtalić

A.7.3 učenik prikuplja i unosi podatke kojima se analizira neki problem uz pomoć odgovarajućega programa  otkriva odnos među podatcima koristeći se različitim alatima programa te mogućnostima prikazivanja podataka

Nastavnička priprema

Grafički prikazujem podatke u Excel-u

graficki-prikazujem

Sanja Pavlović-Šijanović

Kristinka Lemaić

 tOva se aktivnost kroz praćenje i analizu filma bavi pitanjem sextinga. Kroz aktivnosti učenici će razumjeti i osvijestiti pritisak vezan za slanje provokativnih ili seksualnih fotografija, slika i video uradaka te uvidjeti posljedice toga; istražujući kada su radnje prešle granicu te nudeći načine kako se postaviti i kako reagirati u ovakvim situacijama. Ovom aktivnošću pojašnjava se pojava sextinga, posljedice takvog rizičnog seksualnog ponašanja mladih i načini na koje se može preventivno djelovati na ovakvo ponašanje.

Od iznimne je važnosti upoznati mlade s prednostima i rizicima online svijeta te naglasiti važnost davanja pristanka i međusobnog poštovanja u romantičnim odnosima. Također, potrebno je osvijestiti motive zbog kojih osobe sekstaju i potencijalne rizike takvog oblika ponašanja.

Trajanje aktivnosti: najmanje 45 minuta

Što će učenici raditi:

Motivacijska aktivnost: „Djevojke imaju više negativnih online iskustava“ – razmotriti tvrdnju
Uvodna aktivnost – o sextingu – osvijestiti činjenicu da zahvaljujući napretku tehnologije, mobilni uređaji danas omogućavaju brzo povezivanje s ljudima diljem svijeta. No uz sve prednosti moderne tehnologije, postoje i brojni izazovi i rizici, koji izazivaju zabrinutost stručnjaka i roditelja a jedan od primjera jesu sexting i sextortion.
Film o posljedicama sextinga „Just send it“ (vođeni razgovor i rasprava: Zašto mladi šalju provokativne/seksualne fotografije?)
Rasprava - Pritisak i pristanak vršnjaka (razgovor kroz ciljana pitanja, savjeti - Što možeš napraviti?)
Aktivnost: Kako pomoći Abi?
Završna aktivnost - - Kome se obratiti za pomoć?

AKTIVNOST – DAN SIGURNIJEG INTERNETA - Sexting - "Just send it"

sexting-just-send

Informatika